教育人生格言佳句（教育人生座右铭）

1、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

2、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

3、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

4、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。

5、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

6、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

7、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

9、不用辱骂来惩治孩子。

10、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

11、默默耕耘，无私奉献。时间就是生命。

12、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！

13、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

14、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

15、诚实做人，踏实工作。

16、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

17、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

18、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

20、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

21、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

22、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

24、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

25、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

26、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有**觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

27、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

28、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。

29、良好的个性胜于卓越的才智。

30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

31、一生正气，两袖清风，三尺讲台，四方流苏。

32、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

33、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

35、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

36、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

37、教师的春风，日日沐我心。

38、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

39、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

40、怎样的老师，造就了怎样的学生。

41、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

42、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

43、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

44、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

45、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

46、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

47、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

48、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

49、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

50、教师要融于师生的相互理解中。

51、培养人就是培养他对前途的希望。

52、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

53、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

54、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

55、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

56、教师的责任在于做学生学习的指导者和人生的引路人。

57、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

58、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

59、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

60、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

61、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

62、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。

63、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

64、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

65、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

66、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

67、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。

68、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

69、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

70、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

71、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

72、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

73、教是为了不教；管是为了不管。

74、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

75、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

76、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。

77、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

78、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。

79、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

80、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

81、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

82、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

83、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

84、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

85、教书育人是教师的天职，有苦也有乐。

86、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

87、知错自责得理让人宽容处变不惊居安思危竞争。

88、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

89、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

90、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

91、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

92、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

93、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

94、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。

95、教师的人格是教育的基石。

96、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

97、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

98、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

99、教育应当培植出活力，使学生向上长。

100、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

101、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

102、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

103、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

104、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

105、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

106、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

107、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

108、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

109、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

110、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

111、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

112、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

113、静心的做老师，尽心的教学生。

114、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

115、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

116、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

117、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。